Gamarra critica al Gobierno por equiparar a jueces con terroristas

Durante la sesión de control al Gobierno

La vicesecretaria de Regeneración Institucional, Cuca Gamarra, ha expresado su rechazo a las recientes declaraciones del Gobierno, que han comparado a los jueces con “lobos solitarios” tras el auto del Tribunal Supremo sobre la conocida como Ley de Nietos. Gamarra cuestionó al ministro de Justicia si respalda tal comparación entre “jueces y magistrados con terroristas”, afirmando que esta actitud refleja una desesperación por parte del Ejecutivo ante la pérdida de poder.

“Ustedes son siempre dóciles con Marruecos e implacables con quienes defienden nuestro Estado de derecho y el cumplimiento de la ley”, advirtió Gamarra, sugiriendo que los ciudadanos pronto entenderán las razones detrás de esta aparente sumisión del Gobierno. La política actual, según ella, está marcada por una falta de respeto hacia el censo electoral, que considera sagrado en democracia.

Críticas a la actuación del Gobierno

Gamarra subrayó que “una instrucción no es una ley” y enfatizó que una directora general, independientemente de sus vínculos políticos, no tiene autoridad para modificar lo establecido por el Parlamento. Se preguntó qué temen en Moncloa si realmente creen que están actuando correctamente: “¿No será que les hemos pillado?”

En su intervención, también exigió que se respete quién puede entrar en el censo electoral conforme a lo estipulado por la ley y no mediante decisiones arbitrarias del Gobierno. “Hoy sabemos ya todos los españoles que con ustedes no hay ley sin trampa”, sentenció.

Reacciones sobre la invasión de Ceuta

Además, Gamarra criticó la falta de respuesta contundente del Gobierno ante la invasión de Ceuta, sugiriendo que si hubieran actuado con determinación similar a la mostrada contra el Tribunal Supremo, “no quedaría ni un solo invasor en la ciudad”. Recordó las palabras del presidente Sánchez, quien había afirmado que gobernaría “sin el concurso del Parlamento”, insinuando que esa es precisamente la estrategia utilizada con la instrucción que modifica derechos establecidos por ley.