La importancia de transmitir y percibir la voz de los docentes

¿Quién no ha sido juzgado negativamente por cómo transmitió un mensaje hablado a alguien? Hay tres aspectos fundamentales de la comunicación humana: la transmitida, la escuchada y la percibida. ¿Es la comunicación oral transmitida lo que deseas? ¿La comunicación oral escuchada coincide con lo que deseas?.

Ahora reflexiona sobre la influencia de la transmisión y la percepción de la voz de los docentes en la forma en que transmiten sus sentimientos o emociones, en combinación con su postura en el aula:

La voz de la alegría y el optimismo: es aquella con la que te sientes satisfecho al entrar al aula; quieres quedarte y disfrutar de la energía positiva que irradia la clase. Como puedes ver, es la voz que inspira camaradería, entusiasmo, buen humor, disposición y dedicación al aula. Los docentes con este potencial vocal hacen que nuestros días sean más contagiosos y agradables. Y por si fuera poco, animan a los alumnos con alegría y entusiasmo, dirigen las clases con gran esfuerzo y transmiten sus cualidades mirándolos a los ojos y con una voz agradable.

¿Puedes realmente inspirar alegría y optimismo en la vida de los demás a lo largo de tu trayectoria? ¿Quién te ha impactado más en este sentido, en cuanto a la percepción de una voz optimista y alegre en tu entorno familiar y escolar? ¿Cómo vives tu vida últimamente? ¿Estás orgulloso/a de ti mismo/a? ¿Qué diálogo positivo tienes contigo mismo/a?

La voz de la tristeza y el pesimismo: Estos son los profesores que llevan su dolor y su falta de esperanza en la vida con todo su lenguaje corporal. No se molestan en ocultarlo; al fin y al cabo, demuestran toda esta negatividad en el aula, en su forma de caminar, gesticular, hablar, mirar, sonreír e incluso con su respiración. Muchos profesores se dan por vencidos fácilmente con sus alumnos y utilizan argumentos que pueden causarles traumas o despertar en ellos recuerdos traumáticos.

Hay niños y adolescentes que salen del aula con cierta incomodidad o inquietud porque no animan, crean ni innovan; en resumen, la mayoría de las veces, sus clases son francamente aburridas. En un escenario como este, ¿es posible respirar positividad? ¿Por qué algunos profesores no se permiten animar a los alumnos a alcanzar el siguiente nivel en la vida? ¿Van a decir también que no quieren nada? Incluso con todos los cambios culturales y de comportamiento en los perfiles estudiantiles, ¿ya no tiene cabida la positividad en el entorno escolar?

La voz de la igualdad y la permisividad: ¿Quién es quién? Aquí está la clase donde no se sabe quién está al mando. El ruido es tan fuerte que los gritos de los alumnos se confunden con los del profesor. Algunos arrebatos surgen de la percepción que los alumnos tienen de sus profesores. ¿Saben por qué? Simple. Muchas debilidades de ciertos profesores se revelan a través de su lenguaje corporal, es decir, a través de su forma de andar, gestos involuntarios y posturas inconexas.

De igual manera, los estudiantes identifican muchas vulnerabilidades en estos docentes debido a su falta de control sobre el juego aleatorio constante. Las distracciones comprometen el ritmo y el rendimiento de la clase. En resumen, estos profesionales necesitan orientación y capacitación.

Describa sus recuerdos de sus experiencias en el aula. ¿Qué le impactó más? ¿Puede identificar el tipo de emoción asociada a cada recuerdo? ¿Cómo ve su momento presente? ¿Se considera una persona permisiva?

Cabe mencionar que este texto no pretende agotar la discusión sobre el tema ni ofrecer la verdad absoluta, sino ofrecer algunas reflexiones sobre la influencia de la voz en el aula. Son muchas las emociones, intenciones y sentimientos que se transmiten en el aula, pero solo se han presentado algunos para fomentar la reflexión.

Es importante destacar que el texto busca reflexionar sobre las posturas adoptadas por muchos profesionales de la educación, pero sin generalizar, lo cual sería un grave error.

* Uemerson Florêncio – Brasileño, Escritor, Formador, conferencista y corresponsal internacional donde habla sobre el análisis del lenguaje corporal, gestión de imagen, reputación y crisis.